Después de leer algunos de sus artículos, puedo decir definitivamente que sí.
Mira este por ejemplo:
Las órdenes ejecutivas de Trump no solucionan la brecha de habilidades de EE. UU.
Lo primero que noto es que no hay una sección de comentarios. Esto generalmente se hace cuando una revista / blogger / artículo de noticias sabe que están llenos de basura y en realidad están publicando un artículo con fines de propaganda con la esperanza de que la gente se suba al carro.
En segundo lugar, todos los argumentos del artículo se basan en suposiciones falsas. Por un lado, he visto colegios y universidades de EE. UU. Con profesores xenófobos en los campos de STEM que castigan a los estudiantes de EE. UU. Por intentar participar o sobresalir. Por lo general, implica que suponen que un estudiante es estúpido y / o perezoso porque son estadounidenses, luego califican mal sus papeles y exámenes, y luego se enojan si los estudiantes se quejan. Regularmente hacen declaraciones prejuiciosas como “los estudiantes de EE. UU. Son vagos, reciben un trato especial por ser ciudadanos (DUH), etc.)
Así que hay profesores extranjeros … en los EE. UU. … que les dicen a los estudiantes estadounidenses que son demasiado estúpidos para hacer STEM por algún tipo de proyección psicológica enferma sobre sus propias inseguridades. La mayoría de las materias que enseñan fueron inventadas por los grupos de personas que ahora intentan llamar estúpidos.
Luego está el problema de que solo las personas de inteligencia superiores a la media obtienen buenos resultados en STEM. En los EE. UU., Dejamos que los estudiantes vayan a donde creen que tendrán éxito y no los obligamos a que les vaya bien en una prueba para detectar la preparación para STEM. China perfora a cada niño hasta que muere para aumentar sus puntajes en tales pruebas. Esos niños nunca iban a ser profesionales de STEM, ¡pero al menos los puntajes de China han aumentado!
Finalmente, existe la forma en que los intereses corporativos han pervertido la forma en que vemos las habilidades. Para una persona con una educación estadounidense completa, cambiar de un idioma a otro es una Broma. Dominamos la teoría del lenguaje formal y el hardware de la computadora, lo que nos permite intuir cómo los diferentes idiomas logran lo mismo.
El país de mi pueblo, India, en realidad tiene un coeficiente intelectual promedio de aproximadamente 1 desviación estándar por debajo de la de los Estados Unidos, sin embargo, se cita con frecuencia como una fuente de trabajadores de TI calificados. DUH! Es porque su moneda está devaluada y es barato entrenarlos en un idioma específico solo luego tirarlos y reemplazarlos cuando sale algo nuevo. No patrocinan regularmente a estas personas para la ciudadanía. Y honestamente, estas personas están viendo que no vale la pena quedarse aquí después de ganar algo de dinero que vale mucho más en India en términos de poder adquisitivo, ya que ese mismo dinero ni siquiera le compra atención médica básica aquí.
Entonces, las compañías hacen dos cosas: fingen que deben tener conocimiento en un idioma específico, lo cual es una broma para los científicos informáticos capacitados en los Estados Unidos. Luego dicen que no estamos capacitados porque no cumplimos con los requisitos exactos del trabajo. Hay muchas publicaciones de trabajo falsas que se utilizan para sortear los requisitos de visa, ¡otra táctica es solicitar más experiencia en una plataforma que la que ha existido! Esta es la base del reclamo de los trabajadores de TI estadounidenses no calificados.
Las compañías tampoco quieren capacitar a los trabajadores estadounidenses con una educación integral en una aplicación específica de esas habilidades porque cuesta más que gastar centavos en el dólar enseñarle a alguien en un país devaluado de la moneda la aplicación específica.
