Los tejanos de mi generación a veces respondían preguntas comenzando con una historia, así que consiéntame aquí. Solía dar muchos discursos y mi audiencia estaba allí antes que yo, así que recibía comentarios constantes. Cuando comencé, era terrible en eso. Mis discursos fueron bien ensayados (porque tenía muchas ganas de hacerlo bien) e investigaron sólidamente pero era muuuy aburrido. Un día tenía que dar un discurso como parte de una gira de seminarios, por lo que ya había dado el mismo discurso varias veces. Estaba en mi ciudad natal y había pasado la mayor parte de la noche bailando en un salón al aire libre. Nunca he bebido mucho, pero era y sigo siendo una de esas personas que tienen que mantener niveles constantes de descanso para funcionar. No tenía resaca pero estaba muy cansado.
Había amigos en la audiencia, así que pensé que estaba bien apartarme de mi discurso preparado. En lugar de mi conferencia práctica, hablé sobre personas que había visto lidiando con los problemas que había estado discutiendo, pero puse el tema de mi discurso en el contexto de los desastres que había visto y describí cómo los actores involucrados habían hecho frente y habían fallado o tenido éxito. Y esto como una persona que cuenta una historia, más que como un erudito que cita a las autoridades. Llamé a la gente de la audiencia a agregar sus experiencias también. Para mi sorpresa, tuve las mejores críticas escritas posteriores al discurso. La beca estaba en los folletos. Lo que hice fue contar la experiencia de vida que mostraba las acciones y la estrategia en tiempo real de esa beca a medida que ocurrían los eventos.
Así fue como descubrí cómo escribir artículos informativos. Mi audiencia me enseñó. Dirige algo que es importante para los miembros de su audiencia, realiza la investigación hasta que tenga una comprensión genuina de los antecedentes del tema, el dominio del vocabulario técnico lo suficientemente fuerte como para simplificarlo y definirlo a través de ilustraciones que su audiencia particular pueda comprender, luego hable directamente a su audiencia mediante el uso de situaciones, ilustraciones y aplicaciones que cierran la brecha entre el conocimiento y la comprensión.
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En resumen, aborde un tema que afecte a su público objetivo, investigue antes de decir / escribir una palabra, luego transfiera el conocimiento dentro de una imagen de palabras que su audiencia pueda compartir y comprender. Que sea una transferencia de persona a persona. Sin arrogancia, sin autopromoción, sin condescendencia, y ciertamente sin “hechos alternativos”. Tenga razón tanto como el tema lo permita y siéntase libre de compartir los límites de su conocimiento.
Otra sugerencia. Lea las transcripciones de los discursos y escritos de los maestros de su idioma elegido. Winston Churchill no era un hombre particularmente agradable, pero se le describió como quien había ordenado el idioma inglés y lo envió a la guerra. Lea su discurso ante el Congreso de los Estados Unidos en diciembre de 1941 y luego lea el discurso del presidente Roosevelt después de Pearl Harbor. Compare la diferencia de estilo y preste atención a la elección de palabras y al flujo rítmico de cada hombre. En ambos casos, estos dos maestros pretendían informar pero también persuadir. Considere cómo las palabras que usaron llevaron a sus audiencias a un círculo unido de comprensión y significado. Entonces hazlo tú mismo.
