No he estado involucrado con esta transmisión, por lo que no diría mucho, pero le proporcionaré Datos que lo ayudarán.
Los datos son los siguientes:
Alrededor de 1,800 personas respondieron la encuesta de News University durante los últimos tres meses. Alrededor del 38 por ciento de los encuestados eran educadores de periodismo; otro 38 por ciento eran empleados de organizaciones de medios (ampliamente definidos); y el resto eran trabajadores de medios independientes, estudiantes u otros encuestados.
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Lo más notable en los resultados son las brechas significativas entre educadores y profesionales en lo que respecta a la importancia de los títulos de periodismo, no la educación en periodismo, como explicaría Finberg, para ayudar a los graduados a conseguir trabajo y estar listos para trabajar en el campo.
Cuando se les preguntó si un título en periodismo era importante para comprender los valores del periodismo, el 96 por ciento de los educadores en periodismo respondieron que era “muy” o “extremadamente importante”. Solo el 57 por ciento de los profesionales pensaban lo mismo. Y cuando se les preguntó si ese grado era importante para mejorar las habilidades de recopilación de noticias de un nuevo empleado, el 98 por ciento de los educadores dijeron que era muy o extremadamente importante; solo el 59 por ciento de los profesionales compartieron esa opinión.
Los profesionales de los medios tenían una idea mixta de si la educación en periodismo estaba haciendo lo suficiente para mantenerse al día con los cambios en la industria: el 48 por ciento dijo que no lo era, o solo un poco, mientras que el 43 por ciento dijo que estaba “en su mayoría” manteniéndose al día. Las opiniones de los educadores se dividieron de manera similar, con un 39 por ciento ofreciendo las calificaciones de “nada” o “solo un poco”, y el 46 por ciento en la categoría “mayormente”.
Finalmente, una pregunta sobre si los beneficiarios de títulos de periodismo hicieron candidatos atractivos para el trabajo también recibieron respuestas divergentes. Poco más de la mitad, el 53 por ciento de los educadores en periodismo pensaban que tener un título en periodismo era muy o extremadamente importante para que sus estudiantes fueran contratados, pero solo el 41 por ciento de los profesionales pensaban que el título en periodismo era muy o extremadamente importante como criterio de contratación. Y, un resultado que podría decir mucho sobre los planes de estudio de periodismo de hoy, solo el 26 por ciento de los profesionales dijo que la última persona contratada en sus organizaciones tenía la mayoría o todas las habilidades que necesitaba para tener éxito en su trabajo.
